أثارت امتحانات صفوف «النقل» التي انطلقت بداية هذا الأسبوع في المراحل الابتدائية والإعدادية والثانوية تساؤلات حول مدى الاعتماد على منظومة تعليمية قائمة على الفهم أم أن زمن «الحفظ» عاد مجدداً بعد تعديلات كبيرة أجرتها وزارة التربية والتعليم على المناهج هذا العام، وبعد أن أكد الوزير محمد عبداللطيف أن «الامتحانات لن تخرج من الكتاب المدرسى ونماذج التقييمات الوزارية».
◄ شكاوى من تباين فى مستويات الأسئلة بين نماذج الامتحانات
وشكا العديد من أولياء الأمور والطلاب من صعوبات امتحانات المرحلة الابتدائية وعدم ملاءمتها لما تحتويه الكتب المدرسية من أسئلة، وأكدوا لـ«آخرساعة» أن طريقة الامتحانات تخدم الكتب الخارجية وهى التى تضمنت أسئلة شبيهة بالتى جاءت فى الامتحان وأغلبها يعتمد على الفهم فى حين أن الطلاب ركزوا على أسئلة الكتاب المدرسى، فى حين أن هناك مشكلة أخرى تتعلق بتعدد نماذج الأسئلة واختلاف درجات صعوباتها.
وكانت الامتحانات فرصة لاختبار منظومة «البكالوريا» التى تطبق لأول مرة هذا العام عبر إجراء الاختبارات على «التابلت» بالنسبة لطلاب المدارس الحكومية واللجوء للامتحانات الورقية كبديل، وبحسب مصدر بوزارة التربية فإن «التابلت» حقق نجاحًا فائقًا وتقلصت المشكلات المرتبطة بسقوط السيستم، فيما شكا طلاب من وجود مشكلات تقنية أثناء الامتحانات.
وأشارت نادية فتحى وكيل وزارة التربية والتعليم بمطروح إلى أن الامتحانات تسير فى أجواء من الانضباط والهدوء حيث كانت الأسئلة واضحة وخالية من الغموض، وفى مستوى الطالب.
فيما أكدت سماح إبراهيم وكيل الوزارة بالسويس أن غرفة العمليات الرئيسية بالمديرية لم تتلق أى شكاوى من الإدارات التعليمية المختلفة ما يعكس الالتزام الكامل بالتعليمات والضوابط المنظمة للعملية الامتحانية.
فيما قالت منى أبوغالى مؤسس «ائتلاف تحيا مصر بالتعليم» على الفيسبوك إن الطلاب اشتكوا من صعوبات فى الأسئلة وعدم تكافؤ الفرص بين نماذج سهلة وأخرى صعبة وشكاوى أخرى من عدم وجود انضباط داخل لجان الامتحانات مع وجود بعض حالات غش بالموبايل وهو ما انعكس على نشر بعض نماذج الامتحانات على جروبات «الغش» بمنصة «تليجرام».
◄ اقرأ أيضًا | وزير التعليم يصطحب نظيره الياباني لتفقد "محور شينزو آبي"
وأوضحت أن «التابلت» لم يحقق أيضاً المرجو منه لأن بعض المدارس ليس بها بنية تكنولوجية مكتملة، وأن بعض الإدارات التعليمية بالجيزة عانت انقطاع الإنترنت أثناء الامتحان بخلاف شكاوى من صعوبات الامتحانات.
وأكدت أمانى الشريف مؤسس «اتحاد أولياء أمور المدارس التجريبية» على موقع «فيسبوك»، أن الشكاوى من صعوبات الامتحانات تنبع من كون الأسئلة أغلبها يركز على مستويات الفهم والإدراك.
فيما أكد مصدر مطلع بوزارة التربية والتعليم أن امتحانات النقل تركز على قياس درجات الفهم المختلفة وتنوع بين الأسئلة المقالية والاختيار من متعدد، وأن جوهر الأسئلة من الكتاب المدرسى وكتب التقييمات، وأن الشكاوى من صعوبة الامتحان ترجع لكون البعض يعتمد على الحفظ فقط، وهو أمر تجاوزته وزارة التربية والتعليم بالتطوير الشامل الذى شهدته المنظومة خلال السنوات الماضية.
وأوضح المصدر ذاته، أن امتحانات «البكالوريا» تمت دون مشكلات تذكر، وأن غالبية طلاب المدارس الحكومية خاضوا الامتحانات إلكترونيًا عبر «التابلت».
دبلوماسية فاعلة وتنمية لا تتوقف .. تحركات رئاسية لدعم الاستقرار الإقليمى وصناعة المستقبل
لا اعتراف.. لا شرعية.. لا عبث بالتاريخ| القاهرة تتصدى لـ«سفارة الوهم» على أرض القدس
نقيب الفلاحين يتوقع تراجع الأسعار قريبا.. الطقس والسوسة وراء «هيستريا الطماطم»
