في حدث فريد من نوعه تراجعت السويد عن قرارها في دعم التعليم بالتقنيات والأجهزة الإلكترونية، لتعود من جديد لسحب قرارها والاعتماد على الكتب الورقية في التعليم.
اقرأ أيضا | أخصائي تغذية يوضح أضرار الإفراط في تناول الطماطم
وكانت الوزيرة قد أعربت في وقت سابق عن شكوكها ، في مقال نشرته صحيفة Expressen في 21 ديسمبر الأول ، وصفت في المقال استخدام التكنولوجيا الرقمية في المدارس السويدية بأنه "تجربة" ، وأعربت عن انزعاجها من "الموقف غير النقدي الذي تم بشكل عرضي"، وتعتبر الرقمنة أمرًا إيجابيًا ، بغض النظر عن المحتوى ، "مما يؤدي إلى" تهميش "الكتاب المدرسي ، والذي قالت إنه يتمتع" بمزايا لا يمكن لأي جهاز لوحي استبدالها ".
ولمعالجة هذا الأمر، أعلنت حكومة يمين الوسط أنها ستخصص 685 مليون كرون (60 مليون يورو) هذا العام و 500 مليون (45 مليون يورو) سنويًا في عامي 2024 و 2025 من أجل تسريع إعادة الكتب المدرسية إلى المدارس.
اقرأ ايضا|دفع 107 آلاف دولار ليصبح أطول من زوجته
وأوضح الوزير أن "هذا جزء من إعادة القراءة إلى المدارس، على حساب وقت الشاشة"، والهدف هو ضمان كتاب واحد لكل طالب ولكل مادة.
وهذه النسبة لم تعد هي الحال اليوم، على مدار الخمسة عشر عامًا الماضية أو نحو ذلك ، حلت الشاشات تدريجياً محل الكتب المدرسية في السويد.
ومن المدرسة المتوسطة فصاعدًا، ويقضي الطلاب وقتًا متزايدًا أمام أجهزة الكمبيوتر، التي توفرها المدرسة عادةً، وبغض النظر عن الموضوع، يتعين عليهم الاتصال بالإنترنت للبحث عن المعلومات عبر الإنترنت أو كتابة مهمة أو مراجعة دوراتهم.
ومع ذلك، لا توجد إحصاءات عن مقدار الوقت الذي يقضيه الأطفال السويديون أمام الشاشات في المدرسة، وهي تختلف من مدرسة إلى أخرى، وتعتمد على المعلمين - بما في ذلك اهتمامهم بالتكنولوجيا الرقمية ومستوى تدريبهم ، والذي يتقلب من سلطة محلية إلى أخرى ، اعتمادًا على الالتزام المالي للبلديات.
وفي أوائل ديسمبر، في دراسة استقصائية شملت 2000 معلم أجرتها نقابتهم ، قدر واحد من كل خمسة مدرسين في المتوسط أن طلابهم نادرًا ما يكتبون بخط اليد أو لا يكتبون أبدًا، وفي المدارس المتوسطة ، يمثل هذا 35.3٪ من المعلمين ، و 56.8٪ في المدارس الثانوية.
وفي حملتها الصليبية ضد الشاشات ، ألقت وزيرة المدارس باللوم عليهم في تراجع مهارات القراءة والفهم بين الشباب السويدي ، كما أبرزته دراسة التقدم في محو الأمية الدولية (PIRLS) ، التي أجريت في 57 دولة ونشرت في 16 مايو - على الرغم من أن المستوى السويدي لا يزال أعلى من المتوسط الأوروبي.
ويعني الوجود الكلي للشاشات أيضًا أن الطلاب فقدوا عادة القراءة، وأن المعلمين يستخدمون المنشورات (بسبب نقص الكتب المدرسية) وأن الآباء غير قادرين على مساعدة أطفالهم.
